Ciudadanía y derechos: un diálogo entre universidades latinoamericanas
Por: Melissa de la Hoz Pimienta, periodista de la Pontificia Universidad Javeriana
Los días 5 y 6 de mayo se llevó a cabo una nueva edición del Simposio Permanente Educar para la Democracia, esta vez en la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP), bajo el título “Ciudadanía y derechos: retos para fortalecer la democracia”. El evento reunió a académicos, estudiantes e investigadores de la PUCP, la Pontificia Universidad Javeriana de Colombia y la Pontificia Universidad Católica de Chile, con el propósito de reflexionar colectivamente sobre los desafíos que enfrentan sus países en materia de derechos ciudadanos y calidad democrática.
Los derechos ciudadanos en tiempos de regresión democrática
Uno de los espacios más destacados del encuentro fue el tercer panel “Los derechos ciudadanos en tiempos de regresión democrática”, en el que se analizaron las amenazas a las democracias contemporáneas desde distintas perspectivas.
Maritza Paredes, docente del Departamento de Ciencias Sociales de la PUCP, presentó una ponencia titulada “Economías extractivas ilegales, deterioro democrático y el futuro de los países amazónicos”, en la que advirtió sobre la creciente deforestación en el Perú y la región amazónica, a pesar de los esfuerzos normativos. Señaló que el problema es estructural y está vinculado a decisiones políticas que, amparadas en procesos democráticos, terminan favoreciendo intereses extractivos en detrimento de la población y del medio ambiente. “El problema no es de normas, sino de decisiones políticas que favorecen la violencia y la destrucción ambiental”.
Desde Chile, Francisca de la Maza, profesora del Instituto de Historia de la Pontificia Universidad Católica, abordó el tema “Ciudadanías emergentes en un contexto de reconocimiento y de disputas territoriales”. Su intervención se centró en los avances y limitaciones en el reconocimiento de los pueblos indígenas y afrodescendientes en Chile, repasando los marcos legales vigentes y alertando sobre las profundas brechas en materia de derechos e inclusión real. De la Maza subrayó que la diversidad étnica tiende a ser homogeneizada en el discurso público, lo que impide una integración efectiva. “No todos los pueblos indígenas son iguales: hay una enorme diversidad que debe ser reconocida e integrada con justicia”.
Por Colombia, Cristina Amórtegui Oliver, estudiante de la maestría de la Pontificia Universidad Javeriana, presentó la ponencia “La representación sustantiva de las mujeres en el Congreso de Colombia como herramienta para combatir la regresión democrática”. En su exposición, contextualizó el crecimiento global de las autocracias y señaló que la participación de mujeres en política ha aumentado, resaltó cómo las mujeres congresistas abordan hoy la agenda de género con una mirada más crítica y transformadora frente a las amenazas a la democracia. “Incluir mujeres no basta: la representación sustantiva es clave para resistir la autocratización”.
Experiencias universitarias en el desarrollo de la democracia y la ciudadanía
El caso de la Pontificia Universidad Javeriana
En el cuarto panel, Bibiana Ortega y José Pablo Pinilla, docente y estudiante de la Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, compartieron la experiencia del Semillero de Representación Política, una iniciativa de formación investigativa orientada a fortalecer la cultura política y el pensamiento crítico de los estudiantes. “Nuestro objetivo es articular la ciudadanía con las instituciones a través del conocimiento y la acción colectiva”, aseguró José Pablo Pinilla.
Uno de los logros destacados del semillero es su participación en la construcción de un proyecto de ley sobre el Sistema Nacional de Corrupción, actualmente en discusión en el Congreso de Colombia.
La voz estudiantil en Chile
Matilda Aldunate, representante estudiantil y estudiante de Historia en la PUC, presentó una revisión histórica sobre la participación estudiantil en Chile. Subrayó que, aunque las mujeres han tenido una presencia constante en los espacios universitarios, su liderazgo ha sido invisibilizado sistemáticamente. “En más de 87 años de historia de la PUC, solo nueve mujeres han liderado la federación estudiantil”.
Aldunate destacó también el papel de organizaciones alternativas como la Federación Estudiantil Femenina (fundada en 1923), que surgieron como respuesta a la exclusión de las mujeres en espacios oficiales de representación.
Educar para la Democracia es un espacio de trabajo permanente para reforzar la educación en principios democráticos y de sostenibilidad.